理解和背诵课文,培养学生的想象力和语言表达能力(理解和背诵课文,培养学生的想象力和语言表达能力的书)

小班音乐小艇教案

作为一名勤劳的人民教师,我经常需要准备一份教学计划,借助它我可以有效地提高我的教学能力。好的教案有哪些特点 下面是小编帮你整理的小班音乐小艇教学计划,供你参考,希望能帮助有需要的朋友。

理解和背诵课文,培养学生的想象力和语言表达能力(理解和背诵课文,培养学生的想象力和语言表达能力的书) 热门话题

1.活动目标:

1.学会唱歌,用旋律和歌词想象月亮船。

2.情感与想象相结合,用身体动作大胆表演。

两种课程类型:新

三个活动重点:感受歌曲的美,可以边唱边表演。

4.活动中的困难:

结合情感和想象力,做出大胆的手势

5种教学方法:

活动准备:音乐伴奏乐器课件

七项活动流程:

开始

嗓音的老师:老师今天给孩子们带来了一些东西。你想知道吗 请闭上眼睛数到3让我们深呼吸,吹灭蜡烛。我们怎么能再做一次 有一只猫它很饿,5-3-1声孩子在学习,它看到一盘鱼在心里很开心,一直喵喵叫,135135

基本部件

1.用屏幕画出歌词。孩子们看什么是船,什么是老师想坐的船,我们想一起在船上做。从船上你能看到什么。老师结合图片完整的说出歌词。老师知道一个小男孩坐在船上。让我们看看他在干什么。

2.欣赏多媒体,熟悉歌曲。听了这首歌你觉得怎么样

3.老师教唱歌,学习节奏。老师:这首歌唱得怎么样 教老师唱两遍。老师听到音乐时鼓掌。让我们看看老师是怎么鼓掌的。拍腿和拍肩的声音高度有什么区别

孩子们充分欣赏音乐,并跟随音乐旋律,自己行动。T: 让我们听音乐,移动身体。你可以做你想做的事。

结束

孩子们选择小乐器听音乐。T: 这里有很多小乐器,让我们一起来叫它的名字,你可以拿着乐器来听音乐的节拍节奏,注意前奏不拍。

活动目标:

让孩子们初步了解三拍子,体验三拍子缓慢而优美的旋律。

2.让孩子们学会唱儿歌《小船》。

活动准备:

一架钢琴有两幅画。

活动流程:

在开始时

1老师和学生打招呼。

2基本规模的运动:兔子跳大象走。

3.孩子们练习唱歌——模仿小动物的叫声。

两个基本部分

1.回顾老歌《小雨沙沙》

2.介绍主题

弯月是什么样子的

4.新歌教学:

A让孩子们看和听,熟悉音乐。

老师B示范唱歌。

老师C扮演学生试镜

小组活动:所有小组与老师一起唱歌。鼓励孩子们大声大胆地唱歌,以进一步满足老师的要求。

三个结论部分:

鼓励孩子们唱给大家听,唱给他们的父母听。

教学目标:

1.先学会唱歌,用自然的声音和情感唱歌。

2.从音乐中感受夜晚的宁静气氛。

3.通过学习唱歌来体验歌曲的氛围。

4.感受旋律的氛围和与同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5.培养儿童的音乐节奏感,发展儿童的表现力。

教学准备:

认知准备:体验已经学会唱三米的歌曲“小月亮”。

材料:课件

教学重点和难点:

教学重点:

学会唱歌,感受歌曲的美。

教学困难:

掌握3/4拍的节奏特征,演唱时注意呼吸方法。

教学过程:

1.复习歌曲

小猫

两只小月亮船

1.听这首歌的旋律

过渡:月亮出来了,现在是晚上。人们在忙碌了一天后上床睡觉,一切都很安静。在这宁静的夜晚,传来一阵音乐,让我们仔细聆听。

问题:听了这段音乐后,你觉得怎么样

小结:这段音乐让我们感觉非常安静和美丽,我们好像睡着了,做了一个美丽的梦。

2.再听一遍

“那么,当你听一首如此美妙的音乐时,你会怎么想 让我们听听音乐,然后画一幅画。”

“谁愿意来分享 ”

“在这个宁静的夜晚…”

Q: 这音乐有多少节拍

小结:这是一首三拍子的音乐。三米是指弱节奏力量和弱节奏力量。

《小船》三首歌

1.听歌曲

“这其实是一首很好听的歌,叫做《小船》,让我们来听听。”

Q: 歌曲中的弯月是什么样子

这是什么样的船

谁坐在船上

小女孩坐在船上看到了什么

“还是真的 让我们听听看。”

2.孩子们根据音乐的节奏拍手读歌词,并开始跟着唱。

3.孩子们学习唱歌

过渡:弯曲的月亮像一艘小船,带我们去看闪亮的星星和蓝天,老师唱这首歌。

四个人一起坐船

过渡:这首歌真的很美啊,仿佛真的看到了闪亮的星星和蔚蓝的天空,我们一起划着月亮的船。

孩子们唱歌和唱歌。注意三米的节奏。

教学背景:

《小船》是一首充满孩子们兴趣和幻想的诗,这首诗描述了孩子们在晴朗的夜晚看到天空的风景。通过学习这首诗,培养学生的想象力和语言表达能力,让学生感受事物的趣味性和美感,同时陶冶儿童的美感。

教学目标:

1.我能读9个新词,如“船弯曲、尖、闪烁的蓝色星星”。我可以写四个字,“见Shiratan Electric”。知道侧门。

带着感觉读和背诵课文,感受诗歌之美,陶冶情操。

3能阅读文字内容,感受晴朗夜空的美丽,并能大胆地表达对大自然的热爱。教学重点:

背诵课文并学习如何写作。

教学困难:

理解和背诵课文,培养学生的想象力和语言表达能力。

教学准备:

与文本相关的图片,磁带,生词卡,课件。

教学过程:

新课程介绍

孩子们,老师今天让大家猜一个谜语:有时掉在山坡上,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把弯刀。你怎么知道的

看,月亮出来了

书写板:小船

孩子们喜欢这条船吗 现在让我们用喜欢的语气来读这个项目。全班同学一起读这个项目。

第二,先读课文

1.教老师阅读课文。

听老师朗读课文,注意每个单词的发音。问:老师在哪里读,你的小指在哪里,你在听的时候看到了什么

2.学生自由阅读,注意正确发音。

3要求:第一次阅读时,用钢笔圈不认识的单词,看到自己的拼音就可以读出来。

4.谁想试着给你读课文 老师及时纠正了错误的单词。

5同桌阅读,检查同桌是否会阅读。如果同桌会读书请你表扬他,如果他读书不允许请你帮助他。

6四人一组阅读。说出你最喜欢的句子。用几句话标出课文。

7按名字读。阅读时,注意句子读得流畅,发音正确,不加单词和漏单词。

小组讨论:小船是什么意思

小结:在蓝色的夜空中,月亮有时是圆的,有时是弯曲的,如一条弯曲的小船。

读生词

老师1:每个人都能读这首儿歌。现在,你和哪些角色交了好朋友

2.读卡片。选择你喜欢的生词记忆方法。

理解读写能力:“地球”代表地面,两个“人”背靠背地坐在地面上——坐着。

熟悉的词的另一面是:人+门=flash学习“门”字框架。手+眼=将“钩”的手柄视为“撇”而“眼”为“看”。

[新闻动态]

找到反义词:弯曲-直,坐-站

让我们进行一场竞赛,看看哪一组人能快速准确地阅读。

用拼音读,然后去掉拼音,再读一遍。姓名阅读、同桌阅读、训练阅读。

5.分组交流单词记忆方法。

4.仔细阅读课文

1按姓名读一两行。说什么小艇 弯月是什么样子的 你还知道什么是歪的 让我们把它画在一起。感受一下“尖头”和“小”的样子。老师可以举例说明。

播放歌曲“小船”,学生们闭上眼睛想象:听音乐,你的脑海里发生了什么 你认为蓝天是什么样子 闪闪发光的星星看起来像什么

图3:教师和学生用简单的动作哼着歌曲《小船》。

4.用表情朗读课文。

五、写作指南。

总结:

七个家庭作业:

回家后,给爸爸妈妈念儿歌,还带他们去美丽的天空旅行。

黑板书写设计

小船

弯月

小船

闪亮的星星

蓝色,蓝色的天空

教学反思:

通过对这门课的研究,发现大部分学生在课堂上都很活跃,回答问题也很积极,课堂效果比较好。从一开始就将谜语引入新的课堂,激发学生的学习积极性,充分调动孩子的学习兴趣。在课文教学中,我使用人们鼓励人们想象的音乐。我要求学生闭上眼睛,想象自己坐在弯曲的月亮上。他们看到了什么 我想到了什么 然后,“我明白了”和“我在蓝天上做什么”的语言训练激发了他们的创造性思维。根据低年级学生生动活泼的特点,设计了虚拟星空绘制等环节的表演,可以激发他们的表达欲望和进取心,进一步发挥学生的想象力。

在本课的教学中,存在一些环节处理不当,导致时间不足。有些学生合作不当,在小组交流中花了太多时间学习新单词。导致后期文本阅读时间减少。老师问的一些问题不够透彻,这使学生们很难理解。鉴于这些缺点,需要进一步改进。

教学目标:

1.在拼音的帮助下,我能读11个生词,比如“船的弯曲端”。

2.通过情境创设,引导学生敢于想象和表达自己的观点。

3会用我坐在船上,我也看到说一个完整的句子。

感受诗歌的意境,感受诗歌的韵味之美,陶冶情操。带着感觉读和背诵课文。

教学重点:

用你知道的方式读11个生词。

教学困难:

引导学生大胆想象,培养学生的想象能力和语言表达能力。

教学准备:

与文本相关的贴纸、胶带、小黑板、生词卡

教学过程:

新课程介绍

孩子们,今天我们的好朋友丁丁又来见你们了。来吧,跟他打个招呼。丁丁今天给大家带来了一个谜语:有时在山坡上,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像一把弯刀。你怎么知道的

看,月亮出来了

今天,我们的好朋友丁丁将邀请做得最正确、听得最认真的孩子们乘坐小船,一起遨游天空。

我从朋友们的表情中可以看出,你们都非常喜欢这艘船,所以你们以一种喜欢的语气阅读了这个项目。船的舌尖向上

第二,引导想象,感知文本。

现在,让我们和丁丁一起,乘小船去天空旅行!

一读案文:

请翻到第51页,告诉老师你的行为。

2.当你遇到一个你不知道的词时,你会怎么做

1 当你第一次读它时,用钢笔圈出你不知道的单词。

2 然后用金钥匙解出带圆圈的单词baby。

反馈:那个用金钥匙解新词的孩子在哪里

让每个孩子做老师的小助手,检查你同桌的孩子是否会读书。如果他读了请表扬他,如果他看不懂请帮助他。

反馈:刚才表扬了哪些孩子

这么多人都被表扬了,我也想听听,大家一起读。阅读时,注意句子读得流畅,发音正确,不加单词和漏单词。

听说你读得这么好,老师也很喜欢这条小船,我也可以读一下。问:我在哪里读,你的小指在哪里,你在听的时候看到了什么

密集文章

1.刚才你和老师一起上天空时看到了什么美丽的景色 告诉你的同学你看到了什么。

告诉我们你在旅行中看到的美丽景色。

1 是的,你有一个可爱的月亮。

谁想再试一次 你能告诉老师月亮是如何弯曲的吗

你看到多可爱的月亮啊。一起读。

2 从你的表情我可以看出你非常喜欢这条小船。你能读得更漂亮些吗 谁敢挑战阅读 我也非常喜欢这条船。你喜欢吗 然后以喜欢的语气一起读。

你觉得这条小船怎么样 谁能上来给我们看

你能读这个句子吗 这条小船有尖头。Tinky Winky说他想听听那个女孩是怎么读的 我发现男孩们也想要挑战。男孩们读书。

我听到了。你坐的船又小又尖。

3 每个人都坐在两头尖的小船上,欣赏着美丽的天空。你有没有注意到你周围有无数的小灯在闪烁,那是什么

有人能做一些像闪光这样的事吗

繁星闪烁,仿佛微笑着向每一个最正直的人,倾听着最严肃的孩子,欢迎你遨游天空。微笑着向星星问好。读那些闪闪发光的星星,想再听一遍!当你说‘时,请注意,闪烁是翘起的舌头,星星是后鼻翼。

4 你看到的这些闪亮的星星在哪里 好了,天空有点蓝,天空又蓝了。

我有一个挑战。你做到了!太好了!都在一起!

用多种方式阅读课文

1 丁丁听了我们刚才说的美丽的风景,也觉得很美,所以他给你写了这首美丽的儿歌。现在我们去拿礼物吧。

2 谁想读 坐下来,低声跟着他们读!

3 Tinky Winky说:每个人都读得很好,我们来比赛吧。及时的学生评价

谁敢读书 谁来挑战

4 大家都读得这么好,老师也想听全班孩子用最动听的声音带老师再次旅行。

4.扩展练习

天空很美,坐在船上我还看到七个可爱的小矮人和美丽的白雪公主在一起快乐地玩游戏

孩子们,你们在船上还看到了什么 告诉你的同桌你看到了什么。当他说得好的时候,要赞美他。

挥手,刚刚得到表扬的男孩。

盛以前坐在船上,我还看到说了一个完整的句子。

三读教学

大家都说得很好,我们的新词宝宝都红了脸,让我们赶快向他们问好。

2字宝宝真淘气,跳到老师手里,你还认识他们吗

让我们进行一场竞赛,看看哪一组孩子能快速准确地阅读。

很快每个人都认识了11个新朋友,你回家把你的新朋友介绍给你的父母。

听录音

看到你学得这么认真,丁丁给你送了一份礼物,他给你带来了一首好歌。让我们一起享受吧。我们请我们班的舞蹈演员为我们跳舞!

五项作业

当你回家时,你给父母读这首歌,带他们去美丽的天空旅行。

教材分析

教学理念

1“所有智力工作都取决于兴趣。”兴趣是孩子最好的老师。教师通过图画、音乐和文学语言描写,再现教材的情境,首先将诗歌描写的意境推向儿童的眼睛,使学生具有良好的审美期待,从而激发学生强烈的求知欲。从而转化为学生自主学习的积极思维。

2.在句子比较环节,通过四组讨论,孩子们在学习报告中听取了彼此的发言,并一起获得了不同的答案,从不同的角度思考和发现。通过与他人的互动,新思维得以启动,在同龄人的启发下开发出潜在的智慧,寻求差异和相似之处。在这种频繁的相互交流和互补中,他们体会到了合作的喜悦、合作的重要性,有效培养了合作精神和共同探究精神。

教学目标

1.认知目标:认识9个新词和2个小调“舟门”。

技能目标:培养学生的想象力,学会正确阅读课文,流利背诵课文。

3.情感目标:体验晴朗夜空之美,培养学生对自然之美的兴趣和对自然的热爱。

教学要点

培养学生用情感阅读课文。

教学难点

从而实现阅读体验、阅读理解、阅读想象、阅读中美的陶冶和情感的升华。

教学过程

创造一个激发兴趣的环境

显示蓝天图:

1看这晴朗的夜晚,蓝色天空中闪烁的星星,多么美丽!有什么东西不见了吗

弯曲的月亮像什么 你觉得这弯曲的月亮又像什么那么美丽的月亮,老师用一首歌来赞美它!

3画美,歌更美!这首歌的歌词是我们今天要学习的内容。

通过有目的地引导学生唱歌、粘贴和说话,充分调动了他们的想象力,激发了他们参与学习的热情。通过听歌曲和看图片,他们再次感受到了美,进一步激发了他们的学习欲望。

第二,整体感知,在读和说中感受美

用音乐阅读文本

老师:蓝天上有星星和月亮。现在让我们随着音乐移动一点,慢慢地你可以闭上眼睛。想,想,你坐在月亮上是不是在蓝天上飞翔看,蓝天上有那么多星星在闪烁,在我们面前闪烁。让我们飞,让我们飞!飞上蓝天,坐在月亮上。

当学生们睁开眼睛时,哈!孩子们,现在我们已经飞向天空,已经坐在船上,让我们在月亮上高歌“小船”,伴着歌声,学生们将进入一个奇妙的境界。

通过这种生动的叙述,学生们将进入一个特定的情境,初步体验月亮的美丽。通过这一教学环节,他们养成了认真听的习惯,并能边听边思考,使学生对课文内容有一个整体的感觉,为下一步理解课文做好准备。

T: 现在请大家分组朗读儿歌。

1.正确发音生词。

2.数一数有多少个句子,并给它们编号。

3讨论:小船是什么意思

T: 现在,让我们玩“你问我答案”的游戏:

T: 什么样的月球船

生命:弯月的小船。

老师:一条小船怎么样

小船有尖头

老师:我坐在小船上,只看到什么样的星星,什么样的天空

我坐在一条小船上。我只能看到闪亮的星星和蓝色的天空。

T: 谁能像老师一样提问,请回答 “来自生活的问题——来自生活的回答”

学生的情绪很高,争取小老师,争取小裁判,这里也培养了学生的阅读能力。

针对孩子们的竞争心理特点设计了“你问我答案”这种小游戏、游戏教学可以有效地调动学生的无意注意到有意注意,激发学生想要参与的意愿,让每个人都想展示自己的学习主动性和积极性,使课堂教学更加有趣,容易快速窃取。在这里给学生表达自己的机会,让学生充分展示自我,自我评价,自我完善。

在比较中体验美

T: 我有一个问题,想请孩子们帮助我。为什么这里有一个“唯一”

我坐在小船上,看到了闪亮的星星和蔚蓝的天空。

我坐在小船上,只看到闪亮的星星和蔚蓝的天空。

用比较的方法让学生体会道理,这是一种“润物无声”的教学,让学生体会和理解,让他们真正理解。

当你只有,这意味着什么

首先,四人一组进行交流和讨论,然后以小组形式发布讨论结果,以培养学生的合作学习意识和习惯。

老师:是的,夜空多美啊!深蓝色天空中闪亮的星星向我们眨着眼睛。小女孩陶醉在美丽的夜空中,只看到蓝色天空中闪烁的星星。现在,我想请孩子们为这幅画配音,朗读天空之美,并添加动作。

播放“小星星”的音乐,首先自由阅读,然后单独阅读,然后全班阅读。

四、想象绘画,趣味新

夜空多美啊!你想先画吗 告诉我你想画什么。

2.创作想象中的绘画。

课后反思:

经过这节课,我明白了一个道理:“教学需要美,美是教育的磁石,这磁石在我们老师的讲义旁边闪闪发光,是捡起来的,还是放下的,教学效果是非常不同的。”如果我们的“老师”和“学生”分工是,“老师告诉学生知识”,“学生会听老师记住知识”,这样的教学只是为了抛弃宝贵的磁石之美。缺乏美感的教学,就成了没有色彩、没有活力、没有兴趣的简单象征性活动。这肯定很无聊。要使教学手段给学生一种美感,我们必须让学生能看、能听、能摸,从而同时产生一种愉悦感。这节课的教学效果非常“漂亮”的原因。因为我在整个课程中使用“美”,首先是为了激发学生的兴趣,感受美;然后整体感知,再现美;最后,文章用词分析句子,体会美。我认为教学不能忽视美的功能,美的力量。

教学目标:

1、知道9个新词,知道2个部分词。

2.理解图片。带着感觉读和背诵课文。

3.感受晴朗夜空的美,培养学生对自然的热爱。

要点:

认识9个生词,带着感觉读课文,背诵课文。

难点:

感受晴朗夜空的美,培养学生热爱自然的情感。

课前准备:

第一,想象力的重要性:

今天,老师想看看哪个孩子最聪明,猜谜语,

二、阅读题目:获得答案后登书:小船

谁来读:什么是“小船” 谁能把它念小

第三,引导提问

因为你对这个项目读得很好,所以你有机会问小船任何你想知道的事情,对吗

四、教老师读书,让学生初步感受到晴朗夜空的美

你真是一群好奇的孩子,赶快听老师读课文,看看你能不能得到问题的答案。

第五,学生自己阅读课文并提出要求:

1.在汉语拼音的帮助下通读课文。

2.把你不知道的单词读几遍。

六、检查自读情况:

1.给我看生词,让学生读。

2、报告写作方法,相机教“门”字框

3.检查读数

七、重读课文,感受语言之美

学习第一句话:弯月子小船。

1、从阅读中诞生

2、谁来告诉老师小船是什么

3、练习说句子:弯月像蓝天一样

过渡:同学们说真的很好,有个孩子有点粗心,将“弯月子小船”抄成“弯月儿小船”,说你喜欢哪句话,为什么

学习第二句话:

“一条两头尖的小船”,一条两脚尖的小船真的很可爱,谁来读它可爱的名字。

学习第三句话:

同学们读到的真的很美,我似乎看到了美丽的月亮,现在我们闭上眼睛,全都站起来,让月亮载着我们飞向清澈的夜空。1.我能看见

2.想象月亮船上的小女孩看到了什么,说了什么,以进一步欣赏夜晚的美景。

4.大声朗读,展现月夜之美。

八、阅读和背诵童谣。

九、小计

第二节《小船》

教学目标:

1.学习2个新词和2个部首“小脑袋,门框”,并理解“小,弯曲,闪闪发光,仅”。

2.阅读并背诵课文。

3.学习课文,培养想象力、体验力和鉴赏力。

4课后完成练习1和练习3。

教学重点:

相同的教学目标

教学困难:

1.为什么月亮像一艘船

2文本中“仅”的含义。

课前准备:课件

学时:1学时

教学过程:

首先,回顾旧知识,创建场景,介绍新知识:

在上一课中,我们学习了一些关于小船的生词。现在让我们回顾一下:

1、显示列表中的生词,指向并阅读。

2、猜字谜:根据动作猜测,闪现;根据谜语,只有。

第二,看图片训练语言

1、孩子们的记忆力真的很好,上节课的知识都牢牢地记在心里,让我们放松一下,请闭上眼睛,听音乐,可以跟着唱什么就唱什么作业展示清晰的夜空图,星星在闪烁。同时玩闪烁的小星星

2、你可以睁开眼睛,看看我们在哪里,你在这里看到了什么random可以理解“闪闪发光”和“蓝色”这两个词。

课文中这样的短语是什么 请拿一支铅笔和一把尺子把它们记下来读。

4、语言训练:太阳树的云

第三,整体感知和理解文本

1.请分组朗读儿歌。

1 ,正确发音。

2 ,数一数有多少个句子,然后给它们编号。

3 ,讨论:小船是什么意思

2.反馈:

1 小组成员朗读全文,注意发音正确。

2 给我几句话。

3 你说的小船是什么意思 你为什么把弯曲的月亮当作小船

4 弯曲的月亮还像什么,孩子们的想象力真丰富啊!

5 蓝天和闪亮的星星是什么样子的

蔚蓝的天空像……闪亮的星星像。。。。

喜欢

6 带着感情读一两句话

第三,为什么我要在这里写“唯一”

我坐在小船上,看到了闪亮的星星和蔚蓝的天空。

我坐在小船上,只看到闪亮的星星和蔚蓝的天空。

当你只有,这意味着什么

老师问:为什么会这样

2 用音乐朗读课文;是的,夜空多美啊!深蓝色天空中闪亮的星星向我们眨着眼睛。小女孩陶醉在美丽的夜空中,只看到蓝色天空中闪烁的星星。现在我想请孩子们为这幅画配音,并朗读《天空之美》。

4.开发

在叶圣陶爷爷的作品中,月亮像一只小船,但在我们古代诗人李白的作品中月亮是什么样的呢

当我年轻的时候,我不知道月亮。

称之为白玉盘。

和姚的镜子,

在云端。

教学要求

1.学习6个新单词,知道2个基本单词。

2可以识别3个字符。

3.正确阅读课文。背诵课文。

4.在阅读课文的过程中,培养学生的想象力,激发学生对自然的热爱。

教材

教学建议

教学准备

让学生看看夜空。看第一个月亮。想想第一个月亮是什么样子。

为本课准备新单词卡的放大插图;歌曲《小船》的录音带

识字与写作教学

学习新单词。注意新词“the point See the star”和“the ship Flash blue”的发音。

通过对新词“智健”的研究,我们可以理解基本词“白”。

书面指示。让学生使用所学的笔划来记忆字形,培养他们的读写能力。

观察字符在字段中的位置,并使用该字段帮助您写好。请注意,在“尖端”的第一个冲程中没有挂钩,这两个点应相互对视;“唯”字的最后一笔是一个点,不是na;“日”应该写在“星”的上方。

在课堂上写作。教师应注意纠正错误的写作和写作姿势,培养学生良好的写作习惯。

阅读和背诵教学

教师可以指导学生在阅读时想象诗歌所描绘的画面,从而解读情感。重点阅读以下两句话:

“月亮的小船。”

“只有闪亮的星星和蓝色的天空。”

要求学生在熟悉的基础上背诵。本课诗歌形象鲜明,节奏感强,背诵不难,可与音乐相匹配,使学生有背诵的感觉。

练习技巧

第四,学唱《小舟》,你可以在这节课上学唱,也可以安排另一次学习。

行程安排,

这一课可以教1-2小时。

教学理念示例

在夜空中创造一个情境,让学生在这个情境中学习这一课。

请阅读课文并检查生词的发音。

3.再读一遍课文。摄像机显示多媒体课件:星空中,星星在夜空中闪烁;月亮,月亮弯曲;月亮与船重叠;孩子们在弯曲的月亮上像船一样在太空航行。

4.通过阅读或录音,带着情感阅读。学生们读音乐。

背诵课文。

6.指导生词的写作。

7.课后练习巩固并完成第三个问题。

学会唱《小船》。

教学目标:

1.知道“船、弯、坐、只、看、看、闪、星、蓝”等9个新字符,能识别“船和门框”,能写“看”。

2.正确流畅地阅读课文。

3.领略晴朗夜空的美景。

教学重点和难点:

能识别9个新词,2个部分词,能写1个新词;领略晴朗夜空的美丽。

课前准备:多媒体课件生词卡学生预习,全文生词

书写板:小船

导入:

孩子们,你们看到了什么

2看!蓝色的天空,弯曲的月亮,闪亮的星星,可爱的小女孩,多么美丽的画面!一位老人把它写成了一首儿歌。这是有音节的“小船”。

拿新单词卡。谁能读懂这个词 你知道这个新词左边的“川”是什么吗 这个“船”是它的一边,叫做“旁边的船字”,看船字是它的缆绳,船的两边是它的身体,这个十字架是它的桨,两点是两个船夫。让我们记住“船”这个词,一起读“小船”这个项目!

在二读开始时:

过渡:这首童谣很美。仔细听。

听完朗读的课文后,快速翻到语文课本第76页,读几遍课文,圈出课文中的生词,读儿歌。

有一个长句子,里面有很多生词。你能找到它吗

这句话是“只看到蓝天上闪亮的星星”吗 这句话中有几个新词 预设:如果学生犯了错误,纠正发音并教授新单词

过渡:一切都被发现了,那么谁能读,读 一起读。孩子们会读书,那么谁有好的方法来记住这些单词呢 默认值:

Aeg:给“only”加上两个音符,并给它一些导致复音词“only”,zhīzhǐ的词

B“蓝色”上面有一个草书头,两个垂直加上“微笑”的竹头一半,下面有一个扁平的“盘”字底。

闪现词C有哪一面 “门框”时间允许一个关于“框架”的词:当我们在它周围有一个圆圈时,我们通常称它为“框架”

D手放在眼睛上,孙悟空从左到右,这是干的吗

同学们,我们已经记住了这个难句中的生词。让我们把这个句子读完整。“我只看到星星和蓝天”

注:星星的第二个字读起来很柔和

整体感知+阅读前两句话:

过渡:孩子们,我们已经学会了难句,让我们再读一遍课文,看看你能读哪个句子

1“弯月的小船”

注:A:软B:软C“弯”前鼻孔,下鼻弓

请读第一句话,一起读,弯月亮像什么

老师:原来是弯月亮小船,也就是说弯月亮像小船!

2.“两头尖的小船”。两个尖头在哪里

3.谁能帮老师把另外两个哲


发表评论

Copyright 2002-2022 by 创奇升降机械有限公司(琼ICP备2022001899号-3).All Rights Reserved.