伊伊,学特殊的元音
汉语拼音11 IEUER教学目标:1.学会正确书写复杂元音;EüE的特殊元音ER及其四音辅音识别形状和正ie 2.学习初始辅音和复杂元音3.学习识别由音节ieüE组成的音节作为一个整体,并能够正确拼写;叶跃,4.理解
汉语拼音
11 ie
ue
呃
教学目标:
1.学会准确书写复合元音;
尤伊
特殊元音
Er及其四音发音,以识别形状和正确
即
2.学习辅音和复合元音
3.学会整体阅读音节
Ieüe是一个拼写准确的音节;
叶跃,
4.识别8个生词,正确阅读儿歌;
教学重点:IE
üE Er的发音,üE的首辅音和音节的拼写
教学难点:Er地面发音教具准备:课件编排:2学时教学过程
第1课
教学目标:
1.学习复合元音
伊伊,学特殊的元音
呃和它的四个音调,
识别形状,能够正确书写四行三方块;
2.学会整体阅读音节
教学过程:
一 回顾和介绍
1.秀I和Yiü和Yu;
让学生阅读;
叶月
它们代表什么
2.展示
让学生阅读;
论美国的两条不作为规则
3.我们学了多少复合元音 按顺序说;
今天我们将再次学习
两个复合元音和一个特殊元音,谁有信心学好呢!太好了!
在黑板上写字:
十二
即
尤伊
呃
二 使用插图学习复合元音
《哀哀》和《珥》的音型及《珥的四声》
1.学习IEüEER的发音
展示三个插图并问:你能用这个吗
3个插图:自学
伊尔的声音是什么
请谈谈你的学习过程;
教师正确纠正学生的错误发音;纠正后,教师以标准方式阅读该书,学生遵循阅读体验,点名阅读,训练阅读;
名师归纳总结-大肚皮可以容纳难学的东西,在学习中取得成绩
第1页,共4页
老师解释:Er和其他元音不同。我们知道,每个元音都可以与首辅音交朋友,形成一个音节,这个音节可以组成一个音节;2.学习Er的四个音有点淘气。它不与任何人团结在一起,只能尝试自己阅读;3
老师解释:Er和其他元音不同。我们知道每个元音都可以使用
与辅音交朋友以形成音节,可以是:,
站成一个音节;
2.学习Er的四个音调
呃有点淘气。他与任何人都不团结,只能独处
在黑板上写字:ēr
雷尔
ěr
艾尔
试着自己读;
借助普通英语口语的发音来阅读四个声调;
选择其中一个音调组成单词,以帮助巩固发音;
三 写作指导
伊尔
1.谈论伊尔3
由多个元音组成;
2.他们在写作中应该占据什么空间
3.学生们试着自己写四行三格。教师检查并纠正书写姿势和书写方法;老师提醒学生写两封信要紧凑;
4.展示学生的家庭作业,谈论什么是好的,什么是不好的,全班将对其进行评估;
5、修改自己写的信函,并相互核对书写是否正确、规范;
四 学习整体识别音节
叶和岳
1.复习IEüE的发音;
2.老师说:IE和üe是声母,不能独立成音节。如果我想拼音汉字,该怎么办 老师的黑板上写着:叶跃;
3.将元音ieüe与整个识别音节进行比较
Yeyue的字形有什么变化
最终ie的左侧为I,整体识别Ye的左侧为y
4.启发学生思考音节
为什么越国没有小点 引导学生复习两个单词
遗漏点规则;提醒学生小卢很有礼貌,并且会遇到大卢
Y取下盖子;
5.使用各种形式正确阅读最后的辅音
五 总结
伊尤与叶越的整体认同;
六
分配
黑板设计:
课2
教学目标
1.学习复合元音
IeüE和特殊元音
Er音形,并能正确书写;
2.正确区分元音
IeüE与全音节识别
Yeyue的用法;
名师归纳总结-大肚皮可以容纳难学的东西,在学习中取得成绩
第2页,共4页
教学过程:首先,复习上一课的内容;使用比较法拼写1。显示:n和l
教学过程:
首先,复习上一课的内容;
二 比较法拼写
1.显示:
N l andüe,J Q X andüe;
2.通过比较两组音节,你发现了什么
3.当J、QX和üe组合时,老师强调了ü上两点的省略规则;
4.引导学生自己练习拼写;
5.同桌的学生互相朗读;
6.点名阅读,驾驶火车,熟练拼写;看图片,拼写音节
1.给我看第35页的地图
引导学生看图片:爷爷在做什么 院子里有什么
2.显示音节
3.试着自己读;
4.同桌的学生互相朗读;
5.按名字读。如果你没有正确阅读,其他学生会补充;在教学中,要注意给拼写速度慢的学生更多的机会,使他们也能熟练准确地拼写;
第四,学会阅读儿歌;
1.
2.展示
发表评论